导读：家长们就担心自家孩子输在起跑线上。业内人士指出，家长们催孩子学英语，多半有“跟风”的“嫌疑”，而这类家长中，要数80后好强父母最盛。而在“跟风”的同时，很多真相他们并没看清楚。

　　真相一：教育市场上“少儿幼儿”概念混淆

　　少儿英语培训市场商机巨大，越来越多的培训机构介入其中，并在“蛋糕”争夺战中，鼓吹各式各样的教育理念，让爱子心切的家长们心潮澎湃：“学英语要从娃娃抓起”、“不要输在起跑线上”……不少家长在这些口号中也混淆了教育阶段概念，将本该在少儿阶段学习的东西教给仍处于幼儿阶段的孩子。

　　其实少儿英语教育针对的是7-12岁阶段的学生，这部分受教育群体基本处于小学阶段。少儿英语教育除了要培养小学生对英语学习的兴趣外，还会加上一些认读方面包括语法方面和应用技能方面的培养。

　　而学龄前4-6岁的儿童处于幼儿阶段，这个阶段的孩子接受的应当是幼儿英语教育，主要以孩子喜闻乐见的形式来激发其英语学习热情、培养对英语的兴趣。

　　4岁以前的孩子，许多教育专家一般不建议到专门的英语培训机构学习，在早教机构、幼儿园“接触”一下外语即可。按照小学英语特级教师、福建师大附小校长林泰昌的话说：单纯“接触”一下英语，没有学习“任务”，小学到三年级才开始学英语，家长真的不必太着急。

　　真相二：低龄学习也有“副作用”

　　曾经在小学一二年级尝试过少儿英语教学实验的英语特级教师承认“效果不好，要到三年级这个阶段，孩子心智的成熟度才能跟得上。”

　　低龄学习，不仅不能达到家长的期望，揠苗助长反而会带来许多负面效果。现在学龄前儿童超前学习的风气很浓，但国家规定6岁以后入学，是科学研究后根据孩子生理和心智发展做出的界定，超强度的学习（不仅仅是英语学习方面），是导致许多孩子坐姿握姿不正确的罪魁祸首，因为年纪小，握不住、坐不直等坏习惯养成就难改了。

　　学龄前儿童应注重习惯养成，而不是学习“任务”的完成，许多超前学习的孩子进入小学后，由于“之前都学过了”，因此不专心听讲。刚一开始可能学习成绩还不错，但这只是在“吃老本”，掩盖了不良学习习惯的形成，当家长还在沾沾自喜的时候，巨大的危机正在形成。