一头飘逸长发，却是一位叔叔；留着短短的板寸头，竟然是一位娇媚的阿姨。姐姐们喜欢穿黑衣，哥哥们常常穿着红衣招摇过市。

　　成人的世界充满着多元，穿衣打扮更是没有一定之规。这一切，我们看来再正常不过，可在2岁孩子眼里，却是令他们迷惑不解的事情。

　　2岁孩子的世界简单而单纯，对性别的认识更是如此：

　　* 以物件辨性别。他只知道某些东西是属于男性的，某些物品只能是女性的。譬如，他能分辨出领带是爸爸用的，而唇膏是妈妈用的。黑色的大皮鞋是爸爸的，漂亮的高跟鞋和裙子是妈妈的。

　　* 他可以正确告诉别人“我是男孩子”或者“我是女孩子”。不过，这只是一种简单的“转述”，因为爸爸妈妈告诉他（她）“你是男（女）孩子”。

　　* 能对图片照片上的性别形象进行归类，会把男性图片照片放在一起，女性图片照片放归一处。但是，这些图片照片人物形象的性别特征必须是明确而明显的，女性有长发或有辫子，男性则是短发等。

　　* 他只能根据个体形象的外在特征来判断一个人的性别。遇见瘦弱的男性同时留有长发，他很有可能会搞不清楚状况，称呼“阿姨”；而身材高大的女性万一留着短发，他说不定又会混淆男女。

　　* 不能理解社会对不同性别角色的不同要求。比如，父亲作为男性，为人遇事要有担当、宽容大度、勇敢无畏；母亲作为女性，应该温柔可亲、耐心细致。

　　2岁孩子对性别的认识是肤浅的、表面的、标签化的。2岁孩子的性别意识需要爸爸妈妈的教导，至6岁左右大多数孩子应该确立初步的正确的性别意识：

　　——能正确区分个体的不同性别。

　　——认可不同性别及其相应的社会角色。

　　——能正确对待自身的性别。

　　这3点对于孩子今后适应正常的社会生活有着非常重要的影响。如果孩子的成长过程中，性别意识发生错乱和障碍，很可能会混淆生物学上的性别，或者不接受、认可自己的生物性别，严重的甚至会发展成“异性癖”、“恋物癖”等，要求外科手术来改变自己性别就是其中的极端例子。