老师和妈妈这个双重身份，是不是让她们在养育孩子上有一些独特的见解和感悟呢?这次我们和您一起分享三个老师妈妈的故事……

　　作为妈妈的我：能接受孩子们无数的“不能够”和“不可以”。

　　作为老师的我：用理智和清晰的思路面对每天与儿子的斗智斗勇。

　　妈妈：夏老师(幼儿园教学主任)

　　儿子：春天(5岁，幼儿园中班小朋友)

　　春天2岁半的时候被我所在的幼儿园录取了，为了避免优越感和对其他小朋友的影响，我告诉他：在园里只能叫我“夏老师”，不能叫“妈妈”，免得其他小朋友因此想妈妈。虽然叮嘱过了，春天也答应了，但是我还是有些担心。没想到，2岁半的春天从入园第一天开始，就很好地完成了这个约定。今天，春天已经是中班的小哥哥了。

　　妈妈的角色，让我更能接受孩子们无数的“不能够”和“不可以”;教师的经验，帮助我用理智、清晰思路面对每天与儿子春天的斗智斗勇——

　　预先告诉孩子可能发生的事情和你的要求

　　我一直像对待同龄人那样对待春天，把将要发生的事情、我的要求、可能出现的状况告诉他，而春天则回报我以相当程度的通情达理。入园体检需要抽血，我没有像很多父母那样采取回避和欺骗的方式。提前一天晚上，我跟他讲解入园体检的作用以及抽血的程序，并且告诉他：“针管刚刚扎进去的时候有点疼，但是妈妈相信你肯定能坚持……”第二天，他从头至尾都表现得很坚强、很配合，因为他知道将要发生什么，自己应该做什么。

　　如果现实是孩子回避不了的，那么就请从一开始就告诉他将要发生的事情，以及你的要求或者期望。当孩子知道将要发生什么，以及你希望他如何做的时候，他反而容易表现得很好。

　　把聊天培养成一种习惯

　　从春天3个月的时候，我就开始跟他聊天，从襁褓期的“妈妈现在在做什么”，到逆反期的“哪些能做、哪些不能做”，再到入园之后的“妈妈今天遇见了什么，你呢”……最近，我们开始互相讲述“今天遇到的好玩事儿”。因为从小习惯了沟通，所以春天非常喜欢表达，也经常提出问题，我们可以随时了解对方的想法，不会出现很多父母“他回家什么都不说”的难题。

　　如果你从小没有给孩子培养起沟通的意识，没有锻炼沟通的技巧，那么你可能总会抱怨：“他回家后什么都不跟我说!”其实，孩子不是不想说，而是他根本不知道需要说，更不知道该怎么说。

　　批评前不要忘记肯定

　　在我家，如果春天做了不被允许的事情，我通常会把手伸给他说：“来，咱们谈谈。”开始时他很配合，愿意听我讲道理。但是慢慢地，他开始表现出敌对和抗拒。于是我开始反思。我发现，我每次都是一上来就说他的不好，很少体谅他的理由，因此不能获得他的信任。于是我开始改变策略，再到“谈谈”的时候，我会先跟他说“光着脚在地上跑确实很好玩，妈妈也觉得很有意思!但是……”当他听到我对他的部分肯定时，他开始愿意接受我的批评。

　　孩子做任何一件事都不是没有理由的，他们有自己的道理，只不过没有成年人考虑问题周全罢了。如果我们能对他的理由表示认同，建立起信任，然后再告诉他更为周全的方式，会减少很多敌对。

　　夏老师的特别建议：有些事情交给幼儿园老师解决吧!

　　理论是理论，妈妈是妈妈，很多情况下，你知道该怎么做不代表你能做到，因为你缺乏有感染力的集体环境和协调一致的教育伙伴。所以，有些事情不妨教给幼儿园老师吧——当然，这不能成为你推卸一切教育职责的借口。