玩耍是门深奥的学问，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。 美国儿科学会的研究表明，自由玩耍会让孩子受益无穷。它有助于孩子变得更具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。“也许最重要的是，玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。”

儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光。自由玩耍能够培养孩子创造力和社会技能。孩子在玩的过程中刺激了手部和身体的触觉发育，如玩泥、玩沙、玩水。小儿的触觉训练严重不足，导致触觉敏感或迟钝儿日益增多。触觉发育不良，可以影响到大脑对外界的认知和应变，触觉又是一种情感沟通手段。日本人对孩子触觉和耐寒能力培养非常的重视，我们可以看到，日本冬季女娃们穿的校服都是呢裙，而不是厚厚的长裤或棉裤，四季都鼓励孩子洗凉水澡。

大人千万不要手把手地教孩子，无论是多么小的孩子。应该让孩子自己去研究，给孩子自己发现的机会。家长必须有意识地克制那种什么事都为孩子做的想法，给孩子一定的自由。在一定范围内给孩子选择权，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。最好、最自然的促进孩子在社会、语言和精神上的良好发育的方式是：父母和抚养者将孩子融入他们的交往中，并尽可能地和孩子一起玩耍。

学龄前的孩子应该有一个欢乐的童年，让孩子们在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力发展，启发和诱导孩子的创新思维。对孩子而言，学习的乐趣并不是最后的结果，而是学习的过程本身，从自身需求出发获得的经验和能力。