如何科学做好“陪读家长”？

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2015/10/13 来源：搜狐母婴
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医网摘要：家长就不用再过多过问课业细节了只是偶尔犯懒的时候提醒他遇到挫折的时候鼓励他实在找不到解决办法时跟他一起寻找办法就可以了孩子到小学高年级阶段以后。

　　家长扮演“陪伴者”角色

　　而非占主导地位多观察。

　　很多孩子一放学，曲阳四小资深班主任陈老师表示。家长都会立即要求孩子“汇报”比如今天老师教了些什么，有什么作业需要完成等。这无形中就让孩子产生了依赖心理，似乎学习这件事情是由自己和家长共同完成的于是孩子不会主动、积极地去思考，就因为有了家长这样一道“保障”哪怕自己完不成，家长也会给自己想办法“兜圆”这显然不是家长所想要得到结果，最后还要责怪孩子不独立自主，其实责任在自己身上，这点很多家长往往都意识不到

　　孩子的潜力往往比我想象的要强大得多。家长首先要把自己的角色转换过来，其实。所谓的陪读”其实并非不可或缺，更多地应该表现为陪伴与支持。孩子阅读、完成作业的过程中，尽量让他独立完成，不要打扰，可以在旁观察，发现有问题后再和孩子沟通，并作进一步的调整，这样一定会比“大包大揽”有效得多。

　　教会孩子做计划表、画重点、做笔记

　　这时的孩子有了自己的主见，小学三四年是孩子们学习逐渐定型的阶段。可能会对家长的建议有所排斥和抵抗，所以，可以说又是一个不稳定的阶段。家有孩子正处在二三年级的家长，需要帮助孩子巩固在前一两年养成的良好学习习惯，如果出现孩子书写时为赶速度字迹潦草，家长要做一定的提醒，必要时需让孩子重新再写一次。但是三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了孩子们一般在这年级段已经开始主动积极地接受新知识了

　　但家长需要教会孩子做计划表、整理错题、画重点、做笔记。记笔记和找重点是相辅相成的但是要让孩子尽量做到边听边写，作业不用家长时时刻刻盯着。记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。给孩子买大量教辅书或是采用“题海战术”都是没有什么大用的还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就收获不少了既省了时间还养成了整理错题的习惯。

　　分科目陪读

　　家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，对于语文科目的学习。记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事，多描写细节，这也是让孩子学会从生活中学习的良机。数学方面，特别是孩子开始学做难度较大的思维训练题时，家长要事先做好孩子的情绪疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就尽全力做好；小学是英语从听说到读写的过渡期，平时可让孩子多看看英文绘本，要求孩子拼写单词等。

本文来源： http://baby.ew86.com/a/20151013/1186358.html

责任编辑：王晶