父母首先应当找到那个让自己真的能够坦然自若的尺度

比如在斯波克的育儿经中教父母要以学名来称呼性器官，以使孩子获得正确认知，但是在中国，恐怕很少有人(除了专业人士)能够自然地这样说，那就不如用大家都习惯的俗称，或者和孩子一起给它起个有趣的小名。在不同文化的背景下，以及不同个体的气质差异使然，每个人的尺度都不相同，那没关系，只有父母自己感到舒适，才有可能让孩子感到安心。

许多父母或许还没意识到，“安心”也是儿童性教育中很重要的关键词。这个安心，是一种心安理得，也就是上文所说的“坦然自若”。

当孩子对自己及异性的身体发生兴趣时(大概从3岁左右开始)，除了要满足好奇心，他也需要确认：我是正常的;以及，我有我的独特性。性在这里所占的比例其实很小，教养的关键其实是要帮他树立起正确的性别意识：男生有男生的特点，女生有女生的特点，存在一些差异，但大家都很好，而且还有更多更多的共同点。

　以简单的原则解答性问题

“我从哪里来”，这个问题的背后实际上也隐含着孩子想要确认与父母关系的愿望。所以回答他“你是从垃圾箱里捡来的”，显然非常不妥;“你是从妈妈胳肢窝底下钻出来的”，也会让他觉得自己“好像不怎么光彩”。有些育儿书会建议父母详细地向孩子解释从受孕到出生的整个过程，如果你愿意这样做，并且也能接受以后孩子可能会不断地提到这些事情的情形(很多父母是会感到尴尬的)，那当然很好，但其实可以不用跟他说那么多、那么复杂。

想一想，孩子的核心需求是什么?当他第一次问起时，可以简单地说：“你是妈妈肚子里的种子，慢慢地长成的。”“种子长成小宝宝以后，会从一个专门的通道出来(或者医生会在妈妈的肚子上开道口子，把你接出来)。”这就确证了他和妈妈的联系，对小宝宝而言这是最重要的。然后等他再长大一点，问到爸爸在其中的角色时，告诉他：“爸爸妈妈相爱，我们两个人的种子遇到一起，就成了能长成小宝宝的种子。”以此来确证父母之间、以及父母和孩子之间的紧密联系。

事实上小孩子能从父母的语言中获取的信息是有限的，每次只能记住一点儿，而且还会以他自己的理解去改造。所以每次一点，用小孩子能理解的简单语言，尽量真实地回答他的问题，是最好的方法。既满足了他的好奇心，还能使他确认：“自己提什么问题都可以，都能获得认真的回答。”这种安心的感觉，对他的成长而言也是非常重要的。